Prejuicios silenciosos

A lo largo de la historia, han sido muchos los mitos y falsas creencias que han guiado la interpretación de la discapacidad intelectual (DI). Eran, en parte, los prejuicios los que determinaban que estas personas debían ser institucionalizadas y apartadas de la sociedad.

Se han dado grandes avances y, por fortuna, nos encontramos en un entorno positivo, inclusivo y sensible hacia la diversidad. Las personas con discapacidad, cada vez más, participan de los mismos espacios que el resto de la sociedad y cuentan con oportunidades para disfrutar de una vida de calidad (al menos, ésta es la tendencia). 

Sin embargo, todavía hoy persisten mitos o prejuicios que, de forma sutil, suponen barreras para la plena inclusión de este colectivo. Estas creencias, muchas veces, se encuentran escondidas tras buenas intenciones y si bien no reflejan una discriminación agresiva (por decirlo de alguna manera), dificultan el ejercicio de algunos derechos básicos.

Me refiero a creencias como:

Las personas con DI…

-son como niños, incluso en la etapa adulta -no necesitan mucho para ser felices, se conforman con lo básico -no tienen maldad -no deben ser conscientes de su diferencia, para que no sufran -son tiernas y cariñosas -tienen deseo sexual pero no entienden qué es el amor -necesitan supervisión continua

-no se enteran de lo que sucede a su alrededor -retrasan el aprendizaje del grupo en las aulas ordinarias -no tienen frustraciones -tienen una sensibilidad especial -son rutinarias, poco creativas -están alegres la mayor parte del tiempo -no tienen metas en la vida -no deberían tomar decisiones

Queda como objetivo para futuras entradas profundizar en algunas de estas ideas. De momento, lo más importante es recordar que: las personas con DI son como todos. Algunas son alegres, otras no, algunas viven felices, otras no, algunas se plantean metas en la vida, otras no… 

Exactamente igual que el resto, exactamente igual que yo; exactamente igual que tú. 

Fotografía: Cristina Pérez. VII Concurso Fotografía Digital del INICO
(http://album-inico.usal.es/default.aspx?ed=7)